三年级一班传统文化节总结

发布人：郭爽发布时间：2016-05-30 10:00:12

学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一，三年级一班在本届传统文化节中，积极习诵优秀传统文化经典，陶冶人格、启迪智慧，培养民族自信心和自豪感。

本次文化节的学习总结如下：

一、学情分析：

三年级的孩子学了不少古诗，对唐诗、宋词有一定的了解。大多数学生对祖国的文化表现出浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、教学方式

⑴把主动权教给学生。本次文化节，我们班分到的是清朝古诗，在确立了主题后，我就把主动权交给了学生，他们自已去收集学习内容，自己去决定学习的方式。最后，自己决定自己的学习展示方式。

⑵开幕式注重培养学生了解传统文化的兴趣。在开幕式的文化大庙会上，我们一起制做了灯笼，设计了灯迷，这“猜灯迷”这一传统文化形式深入学生心中。

⑶开幕式表演《说唱脸谱》。结合国学教材内容和学生特长，开幕式的表演，我们设计了了解中国国粹---京剧，让学生在表演的同时了解京剧中不同脸谱的代表意义，将推广京剧这一传统艺术形式。

⑷闭幕式诵读国学经典《千字文》。能过诵读这种形式，加深经典国学给孩子们的印象，通过表演诵读来对一年的千字文学习进行检验。

三、取得成绩：

丰富学生传统文化，增进对传统文化价值认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高学生的人文素养及写作水平。

1、在诵读中领略清诗之美，感悟古诗词的真挚之情。

2、能背诵《所见》、《村居》等经典清朝诗歌

3、能正确、流利诵读《千字文》。

4、了解“猜灯迷”、京剧等中国传统文化。

四、不足之处：

我们开展传统文化的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在这一点上，我做的不不够。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴，这一点也因为时间有限，并没有深入展开。

虽然有很多不足，但我相信只要我们一直努力，我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！